Agenda 21 Escolar en Albacete

El Blog de la Agenda 21 Escolar. Punto de encuentro virtual de los colegios e institutos que trabajan en este programa de educación para la sostenibilidad en la provincia de Albacete.

jueves, 18 de diciembre de 2014

CONFINT CREATIVA Y COMPROMETIDA

Los jóvenes representantes de las diferentes redes autonómicas y provinciales en la II Conferencia Infanto -Juvenil "Cuidemos el Planeta" del Estado Español, reflexionaron durante dos días en Barcelona sobre los problemas ambientales de nuestro Mundo.
Comprometidos con el cambio, nos han comunicado a todos de forma creativa cómo caminar hacia la sostenibilidad.

¡Aquí os dejamos una muestra!


Vídeo Resumen Confint 2014 Albacete from Albazeta on Vimeo.

miércoles, 17 de diciembre de 2014

EL COLEGIO PEDRO SIMÓN ABRIL UN POCO MÁS SOSTENIBLE



Aquí os dejamos la presentación realizada por los alumnos de cuarto y cuatro años del colegio Pedro Simón Abril, explicando cómo han realizado parte de su Diagnóstico de los Residuos durante el primer trimestre.

Con los resultados obtenidos ya conocen en profundidad sus problemas. Seguro que entre todos son capaces de encontrar soluciones creativas para ellos.




Seguid así, conseguiréis mejorar vuestro colegio.






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¡MUCHO ÁNIMO! 

EL INSTITUTO GARCÍA LORCA CULMINA SU DIAGNÓSTICO

El Instituto Federico García Lorca de Albacete ha completado su fase de diagnóstico dentro de la Agenda 21 Escolar. El tema que están trabajando es el de los residuos.
La foto que os incluimos es el panel de resultados de este diagnóstico; ahora queda proponer entre todo el centro las posibles soluciones a estos problemas.
Pinchando en la foto podréis ver el vídeo que grabaron como testimonio gráfico del análisis realizado.


Sin duda han realizado un gran trabajo. Os deseamos muchos éxitos en esta búsqueda de un instituto cada vez más sostenible.

Albacete se presenta en la CONFINT de Barcelona

martes, 2 de diciembre de 2014

CONFINT 2014. JOSÉ MANUEL NOS CUENTA SU EXPERIENCIA


II CONFINT ESTATAL DE JÓVENES ``CUIDEMOS EL PLANETA´´.

Los participantes en la CONFINT de Barcelona 2014
A principios de curso fui elegido para asistir a la CONFINT, en la cual mi colegio iba a representar a Castilla La Mancha, y  por fin llegó el gran día. El miércoles 12 de noviembre de 2014 a las dos y media de la tarde salí en tren rumbo a Barcelona, con dos profesores, dos técnicos y tres compañeras. Sobre las ocho y veinte llegamos a la estación de tren de Barcelona y sobre las nueve y diez llegamos al albergue juvenil Mare de Déu de Montsserrat en Barcelona y aproximadamente a las nueve y veinte cenamos. Más  tarde fuimos a nuestras habitaciones a dejar el equipaje, poco después hicimos una dinámica para conocernos entre todos los jóvenes que fuimos a la CONFINT. Sobre las diez y media hicimos otra dinámica, esta vez para conocer a las Comunidades Autónomas que asistieron a la CONFINT, nosotros participamos con un rap que habíamos preparado ,al final de la noche cuando subí a mi habitación conocí a mis compañeros que eran de diferentes lugares de España con los que compartí dormitorio durante unos días.
 El jueves 13 de noviembre de 2014 empezamos el día con un buen desayuno. Luego empezaron algunas de las actividades de la jornada, en las que estuvimos comentando los problemas de la Comunidades Autónomas en cuanto a reciclaje, ahorro de energía, convivencia etc. Por la tarde empezaron los diversos talleres que eran de: canto, manifiesto, vídeo, expresión corporal y póster. Yo participé en el taller de manifiesto.
Antes de cenar los que participaron en el taller de canto nos deleitaron con la canción que compusieron para cuidar el medio ambiente. Todo el albergue estuvo en aquel momento. Al final del día estuvimos jugando al futbolín y luego realizamos un juego, que consistía en hacerle ver a un señor lo maravilloso que es el mundo actual en cuanto a contaminación, ruido etc. El viernes por la mañana una de las actividades fue Mapeo y esa actividad me permitió visitar el Parque Güell de Barcelona y finalmente por la tarde una visita por el centro de Barcelona con todos los participantes de la CONFINT y por la noche cenamos y disfrutamos del fabuloso espectáculo de las Fuentes de Montjuïc. Esta experiencia me ha gustado mucho, pues me ha servido para ver lo preocupados que están los jóvenes de España en mejorar la situación del Medio Ambiente y hemos convivido con otros jóvenes y compartido muchas experiencias nuevas con ellos.
 Ojalá  pueda asistir de nuevo a la CONFINT. Espero que mi colegio siga en el programa de Agenda 21 Escolar y continúe participando en estos proyectos. Para finalizar llegamos a la estación de Barcelona y volvimos a Albacete y de Albacete volvimos a casa.

miércoles, 7 de mayo de 2014

VI ENCUENTRO DE AGENDA 21 ESCOLAR (CONFINT 2014).

El 28 de abril hemos celebrado, en el Centro Provincial de Educación Ambiental, nuestro encuentro anual de centros que trabajan la Agenda 21 Escolar en la provincia de Albacete (CONFINT 2014); ¡y ya van seis!
Asistieron todos los centros educativos que están participando actualmente, y que son 5 colegios y 2 institutos:

  • Instituto Río Cabriel (Villamalea).
  • Instituto Pedro Simón Abril (Alcaraz).
  • Colegio Nuestra Señora del Rosario (Hellín).
  • Colegio Mariano Munera (La Gineta).
  • CRA Los Molinos (Higueruela y Hoya Gonzalo).
  • Colegio Don Quijote y Sancho (Fuente Álamo).
  • Colegio Ildefonso Navarro (Villamalea).

La primera parte de la mañana disfrutamos todos de una Gincana de la Sostenibilidad, ambientada con la temática de fondo de la diversidad. Los alumnos de los coles debían encontrar y superar cinco pruebas, en las que los alumnos de secundaria eran los encargados de organizarlas y dirigirlas. Cada una de las pruebas estaba relacionada a su vez con las áreas que los centros habían trabajado en sus Agendas 21 Escolares (contaminación acústica, dos de residuos, energía y convivencia). Aquí podéis ver algún vídeo y fotos con el desarrollo de esas pruebas. Ha resultado todo un éxito para los centros, que se han divertido más que ningún año.
Prueba  murciélagos y las polillas (tema consumo y residuos). 
Prueba autillos (tema convivencia). 

Prueba hormigas (tema residuos). 













Prueba buitres (tema energía). 
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Hacia las 11 de la mañana, paramos para degustar un delicioso desayuno con bocadillos, zumos y fruta.

Todos los alumnos del encuentro.
Entrega de los diplomas. 
Y a partir de las 12 de la mañana, en la compañía del Diputado Provincial de Educación, Félix Diego Peñarrubia, ha tenido lugar la parte institucional del acto. Se entregaron los reconocimientos a cada uno de los centros que estaban trabajando este año la Agenda 21 Escolar y, además, se ha despedido con la entrega de un diploma en reconocimiento por su implicación, a los alumnos de de cada centro que han trabajado en los Comités de Sostenibilidad y que el año próximo dejan sus centros para pasar a cursar estudios superiores. Además, como gran primicia, el diputado anunció que 4 alumnos y 2 maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Hellín (como elección de sus compañeros presentes en el encuentro al haber ganado el premio provincial de sostenibilidad del año 2013), tendrán la oportunidad de representar a la A21E de la provincia en el encuentro estatal de Centros por la Sostenibilidad (ESenRED), que tendrá lugar en noviembre en Barcelona.


Para terminar, con la participación de todos, completamos un puzzle gigante. Las piezas eran las recompensas que previamente se habían entregado a cada centro al terminar con éxito las pruebas de la gincana, y fueron los propios alumnos de cada centro educativo los encargados de colocarlas en su sitio. El puzzle terminado nos ofrecía un mensaje que simboliza todo lo que se persigue trabajando con la A21E.
Construcción del puzzle gigante. 

Portada La Tribuna 29/04/2014
Como sorpresa agradable del encuentro, al día siguiente, nos encontramos con que habíamos sido portada del único periódico escrito que existe en la provincia de Albacete (LA TRIBUNA). De esta forma hacemos partícipes de nuestro empeño por mejorar el futuro a toda la sociedad y seguro que nos ayudará a difundir el proyecto de Agenda 21 Escolar entre el resto de centros educativos. También Visión 6, otro medio de comunicación local se hizo eco del evento. 



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Muchas gracias a todos los que participasteis de esta fiesta de la sostenibilidad: ha sido una experiencia de lo más gratificante.


Y a todos los centros educativos de la provincia de Albacete… os esperamos el año que viene¡¡¡¡

miércoles, 19 de marzo de 2014

AGENDA 21 ha llegado al cole de La Gineta (con video)¡¡¡

¡AGENDA 21 HA LLEGADO AL COLE!

Desde el CEIP Mariano Munera de La Gineta (Albacete) os queremos hacer llegar un pequeño resumen de las actuaciones que hemos realizado desde principio de curso.
En septiembre, el Equipo Directivo del Colegio se reúne con el claustro y se decide participar en el Proyecto Agenda 21 Escolar, para hacer de nuestro colegio un colegio que apueste por el desarrollo sostenible.
Una vez que se toma la decisión de participar en este proyecto, decidimos informar a toda la Comunidad Educativa de en qué consiste Agenda 21 Escolar, y lo hacemos proyectando un Power Point; así se consigue captar a los componentes del Comité de Sostenibilidad, verdadero motor del proyecto, ya que de él dependerán la toma de decisiones y las posibles actuaciones.


El 17 de octubre se constituye en Comité de Sostenibilidad, formado por 6 profesores, 6 alumn@s ( de los cursos 3º,4º y 5º) y 6 padres/madres.

En esta reunión se presentaron todos los miembros que de forma voluntaria quisieron formar parte del proyecto y se estableció una votación para ver qué tareas de sensibilización y concienciación se iban a llevar a cabo, asignando responsables a cada actividad.








El Comité de Sostenibilidad decide que el tema a trabajar va a ser: Los residuos: su reducción, su reciclaje y su  reutilización.

Se propusieron los siguientes objetivos a conseguir:

-Reutilizar residuos. Sensibilizar: “Los residuos no son basura”.
-Separar residuos. Motivar para separar residuos.
-Colaborar con el mantenimiento del centro.
-Reducir plásticos y envases.
-Reducir el consumo de papel.



Y empezamos a diagnosticar qué residuos se producen en el colegio y qué podemos hacer con ellos.

            Algunas de las actuaciones que se llevan a cabo son:


  • Radiografía de la papelera por aulas.
  • Radiografía del cubo de residuos en el hogar de los alumnos de Infantil.
  • Se realiza la separación de papel de aluminio de los bocadillos para ver la cantidad que se genera y se ha formando una bola gigante.
  • Separación de los briks que se generan en el cole, durante 2 semanas.



El Comité de Sostenibilidad se reunió de nuevo el 5 de diciembre y los temas a tratar fueron: realizar las aportaciones y concretar las diferentes actividades para llevar a cabo el Plan de Acción.

Las actividades que se decidieron realizar se expusieron en el tablón de anuncios del colegio y toda la comunidad educativa debería votar las diferentes actividades; al terminar la votación, se realizaría una evaluación para ver qué actividades habían sido las más votadas y así comenzar con unas u otras.

El Sistema elegido para la votación fue pegar 3 gomets de colores en las 3 actividades que para cada uno le resultase más importante a llevar a cabo en el colegio.

Os ordenamos en imágenes los pasos que dimos hasta la consecución del Plan de Acción.

1º.- ¿Cuáles van a ser nuestras actuaciones?



2º.- Relaciones de actividades.


3º- Votación de actividades.


            A la vuelta de las vacaciones navideñas, más concretamente el 16 de enero, se convoca al Comité de Sostenibilidad para presentan el recuento de votos de las actividades. Se temporalizar y se prioriza el comienzo de unas actividades u otras y se nombran responsables. También se establecerán unos indicadores de cada actividad del Plan de Acción para evaluarlas después.

En función de los objetivos a conseguir, enunciados a principio de curso, las actividades a llevar a cabo serían las siguientes:

-Construcción de instrumentos musicales.
-Pintar en el patio cada papelera de un color.
-Papeleras con bolsas de colores.
-Hacer papeleras para el papel en cada clase.
-Ensuciar menos los aseos.
-Más personal de limpieza.
-Patrullas ecológicas.
-Hacer portabocadillos y traer cantimploras.
-Delegado de clase saca las papeleras.
-Usar el papel por las 2 caras.
-Patrulla verde y crear maceteros.
-Hacer jabón con el aceite usado.
-Fotocopias con papel reciclado.
-Concurso para el aula que genere menos residuos.
-Sensibilizar y trasladar la información a las casas.
-Papel en las aulas y responsables de su uso.
-Uso de toallas propias en los baños.

Mencionadas estas tareas, comenzamos con el “Taller de instrumentos musicales”, reutilizando materiales ya usados.

Os dejamos un pequeño vídeo para que veáis cómo va el taller.


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martes, 18 de febrero de 2014

COMITÉ SOSTENIBILIDAD CRA HIGUERUELA / HOYA GONZALO. 27 enero 2014.



EL COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD SE REUNIÓ...


El pasado lunes 27, se reunió el comité de sostenibilidad para valorar las actividades que hemos hecho en el diagnóstico y extraer las conclusiones más importantes, que están relacionadas con aspectos que podemos trabajar para mejorarlos. Alumnos, padres y maestros expusieron los resultados de las actividades de diagnóstico de las que eran responsables y entre todos establecimos las conclusiones.

Comité de Sostenibilidad. CRA Higueruela y Hoya Gonzalo 27-01-2014

Las conclusiones son las siguientes:

-En las papeleras del cole no se pueden separar residuos.

-El 18% de las familias no reciclan pilas.

-En las clases no se pueden separar envases y otros residuos.

-Hay una elevada cantidad de papel de aluminio para envolver los bocatas.

-Las papeleras del patio están sucias y viejas.

-Falta concienciación sobre: cómo utilizar los contenedores y sobre la gran cantidad de residuos que generamos.

-Faltan papeleras y están mal distribuidas en el patio.

-Se ven muchos residuos en el suelo.

Específicas de Higueruela:

-En las papeleras de la calle no se pueden separar residuos (atendiendo sobre todo a las del jardín).

-Faltan contenedores de reciclaje en la parte alta del pueblo.

Específicas de Hoya Gonzalo:

-El contenedor de papel está mal situado ya que hay que cruzar la carretera para llegar a él y no hay ni siquiera paso de peatones.

-No hay contenedores para envases cerca del cole.

Presentación de una de las actividades de diagnóstico realizadas en el centro. 

El siguiente paso que haremos es el siguiente:

Colgaremos un mural con las conclusiones en ambos coles y padres, alumnos y maestros votaremos qué conclusión consideramos más importante para ser trabajada. Cada persona puede votar de entre todas las tres conclusiones que considere más importantes. Los padres/madres votáis con pegatinas de color amarillo que estarán colgadas en el tablón de anuncios que hay al lado del mural.

Los murales estarán colgados desde el jueves 30 hasta el jueves 6 de Febrero así que ese será el plazo para realizar las votaciones para alumnos y maestros. Los padres lo haréis el próximo lunes de 16.00 a 18:00 de la tarde o durante la semana a las 14:00. Una vez haya concluido la votación, las conclusiones seleccionadas se llevarán a la próxima reunión del Comité, el día 10 de Febrero, para que empecemos a planificar las actividades que llevaremos a cabo para trabajarlas.



lunes, 17 de febrero de 2014

PREMIO HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS.









La Asociación Vida Sana y la Fundación Triodos impulsarán un premio al mejor proyecto de huerto escolar ecológico para escuelas de todo el país. Tras el éxito de la edición llevada a cabo el curso anterior en Cataluña conjuntamente con la Generalitat, se ha querido crear un nuevo premio en el que puedan participar todos los centros educativos del país.

El huerto escolar ecológico es una herramienta muy útil para hacer llegar a los más pequeños los valores del respeto por el medio ambiente, la producción sostenible de hortalizas así como una alimentación sana. El premio pondrá especial énfasis en aquellos centros que a través de un proyecto de huerto escolar contribuyan a dar a conocer a los consumidores del futuro lo que es la agricultura y la alimentación ecológica.

Además el premio tiene otros objetivos como dar a conocer las iniciativas sobre huertos escolares de los centros educativos de nuestro territorio, incentivar tanto a los docentes como al alumnado a sacar adelante el huerto escolar dentro de la escuela, crear una base de datos colaborativa con actividades y proyectos donde el huerto escolar ecológico es el protagonista, hacer un reconocimiento a la labor educativa del profesorado y premiar las buenas prácticas que fomenten una educación compartida entre familia y escuela, estimulando la regeneración del compromiso familiar ante la educación.

El premio forma parte del proyecto educativo Mamaterra que impulsa la Asociación Vida Sana y que incluye un festival infantil que se celebra paralelamente a la feria BioCultura, cursos de formación para llevar adelante huertos escolares ecológicos, elaboración de material pedagógico y diversas actividades relacionadas con la educación ambiental y la horticultura ecológica.
Esta primera edición del premio se presenta en el marco de BioCultura Madrid y se dará a conocer a las escuelas a lo largo del otoño. El periodo de presentación de los proyectos que optan al premio será desde el 1 de junio al 15 de julio de 2014.
Para poder participar, podéis ver la ficha de inscripción en este enlace:
http://mamaterra.info/es/premi.html

MOVILIDAD ESCOLAR SOSTENIBLE: "Trazeo creará una app para recuperar el camino al cole"


Os traemos una iniciativa para recuperar el camino escolar en lugares donde antaño era normal que los niños fuesen solos a las escuelas, y ahora, por diferentes motivos, no lo es tanto... 

La iniciativa Trazeo consiste en promover que los niños y niñas vuelvan a ir a pie al colegio con una aplicación web y móvil para facilitar la organización de rutas seguras. El proyecto ha conseguido financiación gracias a las donaciones ciudadanas.

El proyecto de camino escolar se está trabajando en algunos centros educativos de la provincia y entra dentro de nuestras Agendas 21 Escolares, cualquier tipo de inquietud en este sentido por vuestra parte será bien recibida. 

Aquí os dejamos el enlace de la noticia. 

viernes, 10 de enero de 2014

"En busca de los residuos". IES RÍO CABRIEL de Villamalea.

Otro centro más que se nos une en la aventura de la Agenda 21 Escolar, en este caso se trata de un Instituto, el de Villamalea, que a partir de la iniciativa de su profesorado, y con su coordinadora Silvia, se ponen manos a la obra para hacer de la sostenibilidad una herramienta de aprendizaje muuuy cercana a la realidad.


Han decidido comenzar a trabajar la temática de los residuos, y con el Comité de Sostenibilidad, creado a finales del año pasado, ya se han realizado múltiples actividades para diagnosticar cómo es la realidad de su centro educativo.


Los alumnos, principalmente, han realizado auditorías en torno a los residuos de todo el centro (exteriores del centro, aulas, patio, interiores del centro…), encuestas a todos los actores importantes en el centro (equipo directivo, responsables de cafetería, tutores…), y como no, los padres también se han implicado a la hora realizar una encuesta para conocer y poder evaluar los hábitos en los hogares.




En la gráfica  podéis ver los resultados de algunas de las preguntas que se hacían en una de las encuestas a los alumnos, estas encuestas han sido trabajadas y explotadas con criterios estadísticos adecuados a través de la asignatura de matemáticas (respetando las proporciones alumnos/alumnas y extrayendo resultados por cada uno de los cursos). Muy buen trabajo¡¡¡ que puede servir como ejemplo y apoyo a otros centros. 







Con los resultados de este diagnóstico, que ya han sido presentados al Comité de Sostenibilidad, se trabajará en cada clase del centro educativo, para que cada clase realice propuestas de mejora hacia el centro, estas propuestas de mejora se consensuarán en el próximo Comité de Sostenibilidad y se comenzará con la verdadera AGENDA 21 ESCOLAR del IES Río Cabriel en torno a los residuos.