Agenda 21 Escolar en Albacete

El Blog de la Agenda 21 Escolar. Punto de encuentro virtual de los colegios e institutos que trabajan en este programa de educación para la sostenibilidad en la provincia de Albacete.

lunes, 20 de marzo de 2017

ENTREGA RECONOCIMIENTO PROYECTO SINGULAR AGENDA 21 ESCOLAR

DÍA DE LA ENSEÑANZA. ENTREGA RECONOCIMIENTO PROYECTO SINGULAR AGENDA 21 ESCOLAR (ALBACETE)

El viernes 17 de marzo fue un día festivo para la educación en Castilla la Mancha, un día en el que, en un acto celebrado en Talavera de la Reina, Emiliano García Page (presidente de Castilla la Mancha) junto con otras autoridades como el Consejero de Educación ha hecho entrega de los premios del DÍA DE LA ENSEÑANZA del año 2017, y  ha puesto de manifiesto que: "hoy a los galardonados se les valora el esfuerzo, se les valora que cumplen con su obligación, pero se les valora algo más...". Pues bien, dentro de ese algo más, el Programa de la Agenda 21 Escolar de la provincia de Albacete ha sido uno de los premiados en la categoría de proyecto singular.

Desde el Grupo de Trabajo Provincial de Agenda 21 Escolar os compartimos a través del siguiente vídeo la presentación que en el acto se realizó del Programa, para que de alguna forma podáis compartir la emoción que allí sentimos. Como bien sabéis, cada uno de los 38 centros que este año camináis junto a nosotros tenéis un trocito de ese reconocimiento, muchas gracias a todos¡



video
Video presentación Programa A21 Escolar. Entrega Premio proyecto singular en el Día de la enseñanza


La presentación del Programa precedió a la recogida del premio por parte del Viceconsejero de Medio Ambiente de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha y el Presidente de la Diputación de Albacete. 

Recogida del Premio por parte de los responsables

viernes, 10 de marzo de 2017

TRABAJANDO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: III COMITÉ EN ALBATANA, YESTE, BARRAX Y BALAZOTE.

¡¡Hola a todos/as!!

Seguimos con los procesos de Agenda 21 Escolar en los centros de la provincia de Albacete, y en este momento es cuando se están desarrollando las sesiones de trabajo relacionadas con el fin de la fase de Diagnóstico, conociendo ya qué problemas hay que trabajar en este curso, y proponiendo soluciones a cada uno de ellos. Así, elaboramos los Planes de Acción de Sostenibilidad de cada uno de los centros.

Para saber la viabilidad de las soluciones propuestas (nuestras orugas), trabajamos con la transformación de orugas-solución en mariposas, que en función de las partes que tengan, podrán volar o no para realizarse como proyectos en este curso escolar.

El 30 de enero, estuvimos trabajando en cada una de las secciones del CRA Laguna de Alboraj, ¡¡si si, con todas!! Pasamos por Cordovilla, Santiago de Mora y Albatana, trabajando en cada una de las aulas las soluciones que planteaban para sus problemas concretos, y fue toda una sorpresa, porque consiguieron hacer volar todas sus mariposas.

Durante la tarde, nos reunimos todos/as en el colegio de Albatana, ya que es importante trabajar todos juntos y ver cuáles son las propuestas que se van a trabajar en común ¡¡Somos un colegio entre todos/as!!.



Foto: construyendo mariposas sobre nuestras ideas de proyecto. CRA Laguna de Alboraj. 
El 2 de febrero, visitamos el IES Beneche de Yeste, donde nos recibieron con un estupendo obsequio típico de la época del año en Elche de la Sierra: tortas de la Candelaria. ¡¡¡Riquísimas!!! ¡¡¡Muchas gracias!!!

Con la dosis de energía a tope, comenzamos este estupendo III Comité de Sostenibilidad, donde los/as alumnos del ciclo formativo, expusieron los resultados de una encuesta realizada por ellos/as mismos/as para saber el grado de conocimiento del pueblo y sus peculiaridades del propio alumnado del centro.

Realizaron 70 encuestas, con preguntas sobre las aldeas, vegetación y fauna, actividad económica, productos de la zona, etc. Resultó que es necesario trabajar el conocimiento del propio municipio, ya que, con sus propias palabras "si no conoces el entorno, no puedes disfrutar de él".

Resultó un interesante Plan de Acción sobre el tema de ESPACIOS EXTERIORES, donde las mariposas consiguieron también realizar sus vuelos.


Presentando los resultados de la encuesta realizada
 en el centro sobre el grado de conocimiento de Yeste


Trabajamos con la ayuda de las mariposas 
para saber si vamos a poder trabajar sobre las soluciones propuestas




Construcción del Plan de Acción del IES Beneche


El jueves 3 de febrero, en el CEIP Benjamín Palencia de Barrax, también estuvimos compartiendo un muy buen trabajo (y muy interesante) con la Comunidad Educativa en el III Comité de Sostenibilidad del centro.
Construimos un Plan de Acción sobre el tema de CONVIVENCIA, con aportaciones y soluciones muy imaginativas, como por ejemplo la realización de teatros para poder trabajar la asertividad del alumnado, o bien los temas de machismo y racismo.

Un gran equipo de trabajo el formado por este Comité: padres y madres, profesorado y, por supuesto alumnado.

Así, tomaron responsabilidades de cada una de las tareas a realizar: de la campaña de concienciación (D. Jorge, Dña. Mª Ángeles, Wissal y Pablo de 5º A), sobre los teatros (Dña. Nieves, Víctor y Marta de 5º B y Nieves (madre)), sobre las Patrullas amigas (Dña. Carmen, alumnos/as de 6º, Josefa (madre), Cartillas de puntos (Dña. Mª José, Rocío e Iván de 3º, Juan Carlos (padre), sobre los juegos (Dña. Vanessa, Emilio y sus compañeros/as de 4º, Belén (madre), y sobre la reunión con las familias (Dña. Carmen y D. Francisco, Mª Carmen, alumnos/as de 4º curso y Belén (madre).

¡¡¡EQUIPAZO DE TRABAJO DE AGENDA 21 ESCOLAR EN BARRAX!!!




miércoles, 8 de marzo de 2017

DE COMITÉ EN COMITÉ EN VILLARROBLEDO, Y TIRO PORQUE ME TOCA

El último día de enero, el 31, estuvimos en el 3º Comité del CEIP Jiménez de Córdoba, y lo primero que vimos al entrar al centro era el huerto vertical que han montado y que esta a la espera de germinar. 

Foto: huerto vertical. CEIP Jiménez de Córdoba

Muy contentos fuimos a la sala de trabajo donde nos esperaban todos los representantes, ávidos de contarnos los avances que están desarrollando para mejorar su cole:

- Están organizando un huerto con neumáticos que han conseguido recuperar, y que han pintado con ayuda de los padres y las madres. Para darle vida al huerto, conseguir tierra y semillas, se les ocurrió pedir ayuda a diferentes organismos a través de una carta a la que les han contestado, y por lo que estaban muy orgullosos.

- También ha empezado a funcionar la Patrulla Amiga y la Patrulla Verde, para estar alertas en el patio de no dejar las basuras tiradas y a ningún compañero/a solo/a.

- Y para cuando llegue el buen tiempo, se han dejado las acciones que conllevan pintar las paredes y juegos en el patio.

Por último, tocó poner los Indicadores a cada acción, que no era otra cosa que decir en que nos fijaríamos para valorar si nos habían salido bien y estos los veremos en el próximo comité.

Todos quedamos muy satisfechos por este gran trabajo. ¡Enhorabuena!


Y estando en Villarrobledo, también participamos en el 3º Comité del CEIP Diego de Requena: todos los alumnos representantes de sus clases venían con sus listados de propuestas que habían trabajado con sus compañeros/as para solucionar los problemas que habían votado antes, los problemas que más les preocupaban con respecto al RUIDO que se origina en el centro.

Pero como fueron muchas soluciones  propuestas y no podemos desarrollar todas, hicimos un primer trabajo de síntesis en el panel (ver foto), donde agrupando aquellas que son parecidas o iguales, o bien, que nos pueden ayudar a solucionar varios problemas. Una vez, que las teníamos organizadas vimos si nuestras soluciones-orugas se podían convertir en mariposa y volar.


FOTO: Panel de problemas y soluciones planteados 
al tema del Ruido en el centro

Entre todos, fuimos valorando si le podíamos poner el ala de "Soluciona al problema" o las patitas de" Influye en el resto de la comunidad", y así poco a poco formamos nuestras mariposas (ver foto) que echarán a volar los próximos meses. 

¡¡NOS VEMOS EN MAYO OTRA VEZ!!



FOTOS: Construimos la mariposa de viabilidad de las soluciones propuestas, 
así podemos decidir por dónde empezar a trabajar.


jueves, 23 de febrero de 2017

FINALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN DE ESTE CURSO EN CENTROS DE SECUNDARIA DE VILLARROBLEDO, MADRIGUERAS, ALBACETE Y TOBARRA



¡¡Ya podemos dar por terminadas las actividades de SENSIBILIZACIÓN de la Agenda 21 Escolar de este curso!!

Así es, disfrutado por todos/as, y os contamos:

Los días 23 y 24 de enero, estuvimos sensibilizando sobre CONVIVENCIA en Villarrobledo, en el  IES Virrey Morcillo.
Durante las dos jornadas pudimos crear un interesante clima de debate y resolución positiva de conflictos de acoso escolar, e incluso, ¡¡subimos a un escenario real!! En el salón de actos del centro, pudimos realizar la representación de los problemas de ciberbullying y otros tipos de acoso.
Ya en las últimas actividades del martes, con los/as alumnos/as de PMAR, pudimos hacer una construcción de final muy, pero que muy elaborada (ver fotos).



Foto: construcción del final-solución para los 
"problemitas" de Cristina y Virtudes

El jueves 26 de enero, en Madrigueras, en el IES Río Júcar, sensibilizamos sobre ESPACIOS EXTERIORES, trabajando sobre la biodiversidad de las zonas que utilizan habitualmente los/as alumnos/as en los descansos, y también en la zona de la entrada.

En este centro ya han trabajado sobre especies autóctonas, como pudimos comprobar ya que localizamos espino albar, boj, romero, durillo, quejigo, y ¡¡un acebo!! Incluso algunos ejemplares estaban etiquetados con su nombre científico.

También reflexionamos sobre el concepto "malas hierbas",  reconocimos especies de jardinería de temporada, etc.


Foto: En la entrada del instituto hay muchos ejemplares con su nombre puesto


Foto: ¡¡Qué interesante es este durillo!!

Los días 30 y 31 de enero, y el jueves 2 de febrero, visitamos el IES F. García Lorca de Albacete, para realizar las actividades de sensibilización sobre CONVIVENCIA.

Con el acompañamiento de Guayanse en muchas de las sesiones, los/as alumnos/as pudieron proponer soluciones a los conflictos que se plantearon desde el Grupo de Trabajo Provincial de Agenda 21 Escolar, resultando sesiones muy ocurrentes y divertidas, y con una participación muy activa del profesorado.


Foto: Votamos cuál será la mejor solución de las propuestas


Foto: Soluciones de uno de los cursos del centro para la cuestión de ciberbullying


Foto: Construyendo el hilo conductor que solucione una de las historias planteadas

Y ya para finalizar el itinerario de actividades de sensibilización de este curso 2016/17, visitamos en Tobarra el IES Cristóbal Pérez Pastor, el miércoles 1 de febrero y viernes 3 de febrero. En este centro también se trabajó sobre CONVIVENCIA.

Una vez más, tenemos que decir que los/as alumnos/as son muy ocurrentes en la propuesta de soluciones a los problemas que se plantean; reconocen las situaciones y saben muy bien trabajar sobre la resolución positiva de los conflictos.

¡¡Gracias a todos/as!!


Foto: Uno de los momentos captados y publicados en el Facebook del centro








martes, 14 de febrero de 2017

SENSIBILIZACIÓN SOBRE CONVIVENCIA EN SECUNDARIA: CASAS IBÁÑEZ Y VILLARROBLEDO

¡¡Hola a todos/as!!

Durante los días 16 al 18 de enero, con el fin de trabajar sobre CONVIVENCIA en el marco de las actividades de sensibilización de la Agenda 21 Escolar, visitamos el IES Bonifacio Sotos en Casas Ibáñez; con la misma temática, los días 23 y 24 de febrero, fuimos al IES Virrey Morcillo de Villarrobledo.

Como ya os habréis enterado, por otras actividades realizadas en otros centros, las tareas de sensibilización de este curso están centradas en el acoso escolar, y consisten en reflexionar sobre las actitudes y roles que cada uno de los miembros de la comunidad educativa juega en la resolución de conflictos más o menos habituales en los institutos y colegios.

Fue un trabajo gratificante, productivo y muy divertido. Los/as alumnos/as son muy ocurrentes en cuanto a la construcción de situaciones posibles  y soluciones. Nos encanta la actitud tan abierta y comunicativa que han demostrado, así como los debates que se han generado.


¡¡Gracias a todos/as!!


Alumnos/as de Casas Ibáñez eligiendo entre las soluciones propuestas al conflicto de Cristina y Virtudes


Algunas de las cuestiones trabajadas en la dinámica en el IES Bonifacio Sotos



Fotos anteriores: trabajazo en la resolución del conflicto 
por alumnos/as del IES Virrey Morcillo de Villarrobledo
¡¡Menuda historia han hilado!!

lunes, 6 de febrero de 2017

DE VUELTA A LAS ANDADAS: ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN EN ELCHE DE LA SIERRA, BALAZOTE Y YESTE

Comenzamos el año del Grupo de Trabajo Provincial de la Agenda 21 Escolar, entre Comités de Sostenibilidad y Actividades de Sensibilización, ¡qué no pare el ritmo!

Os contamos brevemente, parte de los bonitos momentos que hemos compartido con profesores/as y alumnos/as
El martes 10 de enero visitamos el IES Sierra del Segura y reflexionamos sobre las BASURAS con el alumnado de la ESO y FP Forestal, ¡a todo el mundo nos asombra como queda el patio después del recreo!
Descubrimos el ciclo de vida de los materiales que usamos a diario, y nos sorprendimos con las canteras de bauxita, y ¡que difícil de pronunciar este nombrecito! y con la deforestación de las selvas indonesias. En este momento apareció la orientación profesional del grupo de FP, que expusieron sus conocimientos hablándonos de gestión sostenible de los bosques y ordenaciones de montes.




Momentos de reflexión del grupo de alumnos/as de FP Forestal (14 de diciembre de 2016)

El miércoles 11 de enero, continuamos con la ruta sensibilizadora del programa de Agenda 21 Escolar, en otro centro de secundaria: el IES Vía Heráclea de Balazote. Aquí el tema elegido para trabajar en este curso ha sido ESPACIOS EXTERIORES.

Cada patio tiene su particularidad, y aunque estemos en invierno, siempre es posible realizar una observación directa y práctica de la biodiversidad vegetal y animal. Recopilamos datos de todos los rincones y, rápidamente, "con la bata de científicos", nos pusimos manos a la obra a reflexionar sobre los resultados e identificar, con el apoyo de libros especializados en la materia, alguna de las especies.

Esa mañana, las chinches del chopo de la parte de arriba, se sintieron muy muy observadas... 😅


Localizamos en las guías las especies vegetales y animales que hemos encontrado


La observación de líquenes, todo un clásico en esta actividad, es siempre un grato descubrimiento 

En el IES Beneche de Yeste, el viernes 13 de enero, y sin que nos afecte ninguna superstición anglosajona, trabajamos las actividades de sensibilización relacionadas con el tema elegido para este curso en el desarrollo de su Agenda 21 Escolar: ESPACIOS EXTERIORES.

En el corazón de la sierra albaceteña, disfrutamos de una fresca jornada de investigación y estudio de especies vegetales y animales que pudieron localizar los/as alumnos/as de secundaria, con el fin de trabajar sobre el concepto de biodiversidad en su patio. 

La tarea fue bastante productiva, especialmente conforme iba avanzando la jornada, ya que con la salida del sol pudimos observar hasta un sapo común tomando algo de calorcito. Vimos y clasificamos varias especies usadas en jardinería (cipreses, espino de fuego, árbol del paraíso, etc.) y descubrimos que alguna especie autóctona llegaron a plantar en su momento en el jardincillo del patio (quejigo, fresno, pino).

Así que, aún pensando que por pequeño tamaño del espacio y la época de observación, puede ser difícil la identificación y localización de especies animales y vegetales diferentes, resultó pudimos clasificar bastantes cosas. ¡¡Sin miedo con las claves dicotómicas!!


Observación e identificación de especies vegetales: brotes, hojas, ...


Después del trabajo de campo, desarrollamos 
trabajo de gabinete con el fin de ampliar la información

jueves, 2 de febrero de 2017

DÍA DE COMITÉ EN EL CEIP PABLO PICASSO DE BONETE

Aún, con los restos de nieve de camino al colegio de Bonete, el viernes 27 de enero, estuvimos en el tercer Comité del curso, ¡¡qué rápido pasa el tiempo!! Si hace nada que nos encontramos con esta nutrida comunidad educativa...

Ha sido una sesión de trabajo muy interesante: primero poniendo en común los problemas principales a trabajar este año sobre ESPACIOS EXTERIORES, las soluciones que cada clase propone a cada uno de ellos y organizando la información, porque todo todo no vamos a poder hacerlo.

¡Y así ha resultado! Entre madres como Josefina y Asun, muy motivadas con los arreglos que necesita el patio, alumnos y alumnas como Doaae y Fernando que se han animado a ver cómo ponen en marcha un huerto-zona verde, y el profesorado (Ana, Abi, Juan, ...), se han repartido una buena cantidad de tareas y de ideas ocurrentes: Jamila y María Teresa comunicarán la necesidad de que los restos de los almuerzos no vayan a la basura (¡¡a ver si el bocadillo es demasiado grande!!) en castellano y ¡árabe!

También han tenido que dejar algunas soluciones fuera, como los comederos para gatos y pájaros con las sobras de los bocadillo, ya que en el debate se ha visto que podría generar más problemas que chocan con otras tareas de mejora del patio: mantener el arenero.



Presentando las soluciones a los problemas detectados


Cada problema con las soluciones de infantil y primaria


Trabajamos en grupo para concretar soluciones y tareas



Construyendo la mariposa de la viabilidad de las soluciones trabajadas en los grupos



¡¡Con tanta mariposa de tareas no podemos en un solo curso!!